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對有特殊教育需要學生的正確態度
教師從多方面提供學習和溝通機會，讓每個學生都能積極參與，建立友誼，並透過正規和非正規課程、公民教育活動或社區服務等不同方式，幫助學生對有特殊教育需要的同學培養正確的態度。
如特殊教育需要的學生入讀普通班，教師不要局限於他們的弱能狀況，也可談及
他們的興趣、嗜好及才能， 讓其他學生
明白彼此都有獨特的性格和愛好、強項和弱項。
教師應接受各類學生，
設法了解他們的個別需要，
並幫助他們互相了解和尊重。
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教師從多方面提供學習和溝通機會，讓每個學生都能積極參與，建立友誼，並透過正規和非正規課程、公民教育活動或社區服務等不同方式，幫助學生對有特殊教育需要的同學培養正確的態度。
如特殊教育需要的學生入讀普通班，教師不要局限於他們的弱能狀況，也可談及
他們的興趣、嗜好及才能， 讓其他學生
明白彼此都有獨特的性格和愛好、強項和弱項。
教師應接受各類學生，
設法了解他們的個別需要，
並幫助他們互相了解和尊重。